Socializando as brincadeiras

Para encerrar o projeto fomos a Escola Paulo Fontes . Lá encontramos também a Escola Henrique Veras da Lagoa que também fez parte. O objetivo desta visita foi socializar com as três escolas as brincadeiras antigas que cada uma resgatou. Foi uma manhã bem agradável.

Desenhos das brincadeiras

Cada aluno da turma 21 fez um desenho, a partir da pesquisa realizada, para representar a brincadeira citada por seus familiares.

O resultado foi o seguinte:

Escolhendo o nome do Blog

A turma no dia 07.05 parou para escolher o nome do blog . E o nome ficou assim "Brincadeiras da vovó e minhas também".

Brincadeiras da vovó e minhas também

Começamos a brincar com as brincadeiras da vovó.

Pata- cega

Corda

Entrevista

No dia 28.04 a turma entrevistou a mãe da aluna Ana Carolina. Em uma de suas falas ela disse que brincava de taco, casinha e perna de pau com os irmãos.

Registro das brincadeiras

Com as respostas da pergunta começamos a registrar através do desenho do que a família brincava.Algumas respostas foram assim:
- Que brincavam de carrinho, de escolinha , corda, boneca de pano, casinha, futebol, volei, esconde-esconde, pega-pega, amarelinha, ovo-choco, elástico, escolinha,pé de lata e casamento atrás da porta.

1º encontro

Em 09 de abril tivemos o 1º encontro com o grupo do segundo ano da turma 22. A professora Ana(educação física) conversou com os alunos sobre o projeto e o que iríamos desenvolver a partir de hoje. Em conjunto com a professora Kênia resolveram mandar para casa a seguinte pergunta "Que Brincadeiras seus pais , avós e tios faziam quando eram crianças? ".

PROJETO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE DESPORTOS
Coordenadoria de Pós-Graduação em Educação FísicaCampus Universitário
Mestranda: Paula Bianchi
Orientador: Prof. Dr. Giovani De Lorenzi Pires
Título: Ações colaborativas de formação em Mídia-Educação (Física) em escolas municipais de Florianópolis/ Santa Catarina

Resumo do Projeto

As atividades contempladas nesse estudo fazem parte da pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação Física, do Centro de Desportos da UFSC, que apresenta como objetivo principal estabelecer com os professores e com a Rede Municipal de Educação de Florianópolis, uma interlocução de saberes e fazeres da cultura escolar, que proporcione um pensar, agir e refletir sobre como o lazer pode ser desenvolvido como conteúdo da Educação (Física) escolar de forma colaborativa na perspectiva das tecnologias de informação e comunicação (TICs), tendo a pesquisa como princípio educativo e contribuindo para a ação reflexiva do professor. Uma das questões motivadoras desta pesquisa é a falta de propostas educativas que envolvam as TICs e seus mecanismos na escola e, em especial na Educação (Física). Desse modo, propõe-se envolver os professores em atividade de pesquisa que ofereça condições de planejar, orientar e refletir propostas pedagógicas sobre o uso das TICs no ensino dos conteúdos e na produção de novos conhecimentos e outros significados àqueles conteúdos já “descobertos” na Educação (Física). Desta maneira, esta pesquisa de abordagem qualitativa, baseada no método da observação participante, compreende a arte de pesquisar e a ação reflexiva do professor como elementos fundamentais na realização das ações educativas propostas. A pesquisa de campo será realizada em quatro escolas de contextos sócio-econômicos e culturais diferenciados de Florianópolis – escolas municipais, localizadas em diferentes regiões da cidade (norte, leste, centro e sul), envolvendo a participação de professores de Educação Física, coordenadoras de salas informatizadas, bibliotecárias e professoras regente de classe, de cada escola. Para a realização deste estudo, além da articulação com os aspectos teóricos-conceituais, de março a julho, será desenvolvida a pesquisa de campo, incluindo interlocução nas aulas de Educação Física, construção e manutenção de blog’s, entrevistas semi-estruturadas, grupo de estudos e discussão temática, além de curso de formação continuada. Para sistematização e interpretação dos dados, será adotado o procedimento de análise e descrição das informações colhidas, o que permitirá, em seguida, relacionar o objeto em estudo com as questões teóricas.

Objetivo

Fazer um resgate histórico das brincadeiras e dos brinquedos usados pelas pessoas mais velhas da comunidade local.